L’école doit devenir un laboratoire d’expérimentation de nouvelles manières d’habiter la planète afin de répondre aux défis environnementaux et sociétaux.
Comment ? Traçons quelques lignes prospectives.
D’abord, un bâtiment exemplaire : une architecture sobre en énergie, construite ou rénovée avec des matériaux à faible impact environnemental, intégrée à une cour transformée en « oasis » végétalisée (voir les projets français oasis.fr). L’asphalte est remplacée par des surfaces perméables, l’eau de pluie est récupérée et l’aménagement favorise le bien-être et l’épanouissement des enfants.
Ensuite, une gestion écoresponsable portée par toute la communauté éducative : réduction des consommations
d’énergie et d’eau, limitation des microplastiques, recours à du matériel pédagogique écologique, lutte contre le gaspillage. L’alimentation scolaire privilégie les circuits courts et une agriculture respectueuse de l’environnement, notamment via la cantine et un jardin pédagogique.
Enfin, une école ancrée dans son territoire, considéré comme une ressource d’apprentissage au départ d’une expérience directe avec le milieu, visant la compréhension des enjeux environnementaux et le développement de l’esprit critique, pour les préparer à agir de manière éclairée et coopérative pour le bien commun. Face à la déconnexion croissante des enfants avec le réel, accentuée par le numérique, il est essentiel de recréer un lien direct avec le vivant, car le « déficit de nature » affaiblit les connaissances empiriques concrètes et le sentiment d’appartenance, pourtant indispensables pour donner envie de préserver son environnement.
L’écologisation de l’école passe donc par un renforcement de l’éducation à l’environnement et à l’écocitoyenneté dans une stratégie globale impliquant davantage les parents dans cette dynamique.